La conclusion On a l’habitude de présenter la conclusion en disant qu’elle doit être formée d’un seul paragraphe mais avoir deux parties : elle résume le développement, et constitue alors une reprise succincte de votre raisonnement ; elle propose une « ouverture », un élargissement de la perspective, voire une atténuation de votre propos. La première fonction est incontestable. Vous rappelez, en variant les termes, l’idée à laquelle votre réflexion vous à conduite, en notant les grandes étapes de votre construction. C’est le moment de la synthèse. Vous aviez un problème, vous l’avez résolu, vous le dites. Vous aviez une question, vous y avez répondu. La conclusion répond à l’introduction. Attention à ne pas tout reprendre de façon trop détaillée. C’est inutile. La conclusion peut être […]

La recherche des exemples Bien entendu, des idées et des exemples vous sont venus à l’esprit dès la lecture du sujet. D’autres sont apparus à chaque étape. Lors de la construction du plan, il s’agit d’organiser, de trier, de sélectionner. Il peut arriver que vous ne trouviez pas grand-chose, ou que vos idées soient vagues. C’est pour cela qu’il faut se préparer de ce côté-là tout au long de l’année, en se constituant un répertoire de textes et d’idées que vous connaissez bien et que vous pourrez mobiliser dans toutes sortes de discussions. Ce répertoire vous est propre, on a chacun le sien. Il faut le fabriquer, et ce n’est pas l’objet de ce cours, mais des deux cours « espace littéraire » 1 et 2. Pour cela, il faut avoir une représentation des problèmes récurrents, comme l’anthologie […]